A all “smartboards” wneud myfyrwyr ysgol uwchradd yn ddoethach?

Yr ateb yw ydy, yn ôl astudiaeth newydd a gynhaliwyd gan Dr Amrit Pal Kaur o Brifysgol Adelaide.

Ar gyfer ei PhD yn yr Ysgol Addysg, ymchwiliodd Dr Kaur i fabwysiadu ac effaith defnyddio bwrdd gwyn rhyngweithiol ar ddysgu myfyrwyr.Roedd ei hastudiaeth yn cynnwys 12 o bobl gyhoeddus ac annibynnol o Dde Awstraliaysgolion uwchradd, gyda 269 o fyfyrwyr a 30 o athrawon yn cymryd rhan yn yr ymchwil.

"Yn syndod, er gwaethaf costio miloedd o ddoleri fesul uned, mae ysgolion wedi bod yn prynu byrddau gwyn rhyngweithiol heb wybod yn iawn sut y byddent yn effeithio ar ddysgu myfyrwyr. Hyd yn hyn, bu diffyg tystiolaeth difrifol ar y lefel uwchradd, yn enwedig yn Awstralia cyd-destun addysgol," meddai Dr Kaur.

"Mae byrddau clyfar yn dal yn gymharol newydd mewn ysgolion uwchradd, ar ôl cael eu cyflwyno'n raddol dros y 7-8 mlynedd diwethaf. Hyd yn oed heddiw, nid oes cymaint o ysgolion uwchradd nac athrawon yn defnyddio'r dechnoleg hon."

Dywed Dr Kaur fod llawer o'r defnydd o'r dechnoleg wedi dibynnu a oes gan athrawon unigol ddiddordeb ynddi ai peidio.“Mae rhai athrawon wedi treulio llawer o amser yn archwilio’r posibiliadau o ran yr hyn y gall y dechnoleg hon ei wneud, tra bod eraill – er bod ganddynt gefnogaeth eu hysgolion – yn syml, nad ydynt yn teimlo bod ganddynt ddigon o amser i wneud hynny.”

Mae byrddau gwyn rhyngweithiol yn galluogi myfyrwyr i reoli gwrthrychau ar y sgrin trwy gyffwrdd, a gellir eu cysylltu â chyfrifiaduron dosbarth a dyfeisiau llechen.

"Gan ddefnyddio bwrdd gwyn rhyngweithiol, gall athro agor yr holl adnoddau sydd eu hangen ar gyfer pwnc penodol ar y sgrin, a gallant ymgorffori eu cynlluniau gwersi i feddalwedd y bwrdd clyfar. Mae llawer o adnoddau addysgu ar gael, gan gynnwys broga 3D y gellir ei rannu ar y sgrin," meddai Dr Kaur.

"Ar unysgol, roedd gan bob myfyriwr mewn dosbarth dabledi a oedd yn gysylltiedig yn uniongyrchol â'rbwrdd gwyn rhyngweithiol, a gallent eistedd wrth eu desgiau a gwneud gweithgareddau ar y bwrdd."

Mae ymchwil Dr Kaur wedi canfod bod byrddau gwyn rhyngweithiol yn cael effaith gadarnhaol gyffredinol ar ansawdd dysgu myfyrwyr.

"O'i defnyddio'n gywir, gall y dechnoleg hon arwain at well amgylchedd rhyngweithiol yn yr ystafell ddosbarth. Mae tystiolaeth glir bod myfyrwyr, o'u defnyddio yn y modd hwn gan athrawon a myfyrwyr, yn fwy tebygol o fabwysiadu ymagwedd ddyfnach at eu dysgu. O ganlyniad, mae'r ansawdd canlyniadau dysgu'r myfyrwyr yn gwella.

“Mae’r ffactorau sy’n dylanwadu ar ansawdd canlyniadau myfyrwyr yn cynnwys agweddau’r ddaumyfyrwyra staff tuag at y dechnoleg, lefel y rhyngweithio yn yr ystafell ddosbarth, a hyd yn oed oedran yr athro," meddai Dr Kaur.